แสดงข้อมูลทั้งหมด

Showing 321-340 of 815 items.

All
IDOKR ปี 2569นโยบายฯ 9ดีประเด็นพัฒนา 28ชื่อ SUPER OKRนโยบาย 226+ KRs : ชื่อเป้าหมาย หรือ KRsหน่วยนับค่าเป้าหมาย/ปี 2567ค่าเป้าหมาย/ปี 2568ค่าเป้าหมาย/ปี 2569หน่วยงาน (HOST)Refer Krid67Refer Krid68อนุกก1_ที่รับผิดชอบ (รผว.)อนุกก2_ที่รับผิดชอบ (รป.)
 
 
 
 
 
 
323(not set)เรียนดีเพิ่มโอกาสตลาดแรงงาน ฝึกอาชีพคนเมือง6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง068: พัฒนาฟรี Wi-Fi ทุกโรงเรียน รองรับการสอนผ่านสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ และการสืบค้นข้อมูลจำนวนโรงเรียนที่ติดตั้ง Access Point เพิ่มให้ทั่วถึงทุกห้องเรียนระดับชั้นประถมปลายและมัธยมโรงเรียน437437 - สำนักการศึกษาOKR 6.3.11 จำนวนโรงเรียนที่ติดตั้ง Access Point เพิ่มให้ทั่วถึงทุกห้องเรียนระดับชั้นประถมปลายและมัธยมจำนวนโรงเรียนที่ติดตั้ง Access Point เพิ่มให้ทั่วถึงทุกห้องเรียนระดับชั้นประถมปลายและมัธยม2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3242569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง095: พัฒนาโรงเรียน 3 ภาษา สอนผ่านหลักสูตรไทย ต่างประเทศและเทคโนโลยีเพื่อการทำงานจำนวนโรงเรียนทีมีหลักสูตรฐานสมรรถนะ (Competency-based Learning) Coding (Unplug&Plug) และDigital/ICT Literacyโรงเรียน20100437สำนักการศึกษาOKR 6.3.12 จำนวนโรงเรียนทีมีหลักสูตรฐานสมรรถนะ (Competency-based Learning) Coding (Unplug & Plug) และ Digital/ICT Literacyจำนวนโรงเรียนทีมีหลักสูตรฐานสมรรถนะ (Competency-based Learning) Coding (Unplug & Plug) และ Digital/ICT Literacy2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3252569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง095: พัฒนาโรงเรียน 3 ภาษา สอนผ่านหลักสูตรไทย ต่างประเทศและเทคโนโลยีเพื่อการทำงานร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการทดสอบภาษาอังกฤษ CEFR ระดับ A1 ขึ้นไป (นักเรียนป.6จาก 55 โรงเรียนที่เปิดสอนหลักสูตรโรงเรียนสองภาษาไทย-อังกฤษ)ร้อยละ506070สำนักการศึกษาOKR 6.3.13 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผ่านการทดสอบภาษาอังกฤษ CEFR ระดับ A1 ขึ้นไปร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการทดสอบภาษาอังกฤษ CEFR ระดับ A1 ขึ้นไป (นักเรียน ป.6 จาก 55 โรงเรียนที่เปิดสอนหลักสูตรโรงเรียนสองภาษาไทย-อังกฤษ)2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3262569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง095: พัฒนาโรงเรียน 3 ภาษา สอนผ่านหลักสูตรไทย ต่างประเทศและเทคโนโลยีเพื่อการทำงานร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการทดสอบภาษาจีน YCT ระดับ 1 ขึ้นไป (นักเรียนป.6 จาก 14 โรงเรียนที่เปิดสอนหลักสูตรโรงเรียนสองภาษาไทย-จีน)ร้อยละ506070สำนักการศึกษาOKR 6.3.14 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผ่านการทดสอบภาษาจีน YCT ระดับเลเวล 1 ขึ้นไปร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการทดสอบภาษาจีน YCT ระดับ 1 ขึ้นไป (นักเรียน ป.6 จาก 14 โรงเรียนที่เปิดสอนหลักสูตรโรงเรียนสองภาษา ไทย-จีน)2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3272569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง095: พัฒนาโรงเรียน 3 ภาษา สอนผ่านหลักสูตรไทย ต่างประเทศและเทคโนโลยีเพื่อการทำงานร้อยละของครูประจำสาระวิชาภาษาอังกฤษที่ผ่านการทดสอบภาษาอังกฤษระดับ B1 ขึ้นไปร้อยละ5070100สำนักการศึกษาOKR 6.3.15 ร้อยละของครูที่ผ่านการทดสอบภาษาอังกฤษระดับ B1 ขึ้นไปร้อยละของครูประจำสาระวิชาภาษาอังกฤษที่ผ่านการทดสอบภาษาอังกฤษระดับ B1 ขึ้นไป2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3282569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง097: โรงเรียนประสิทธิภาพสูงด้วย open dataจำนวนชุดข้อมูลการจัดการศึกษากทม. ที่เปิดเผยสู่สาธารณะชุดข้อมูล336สำนักการศึกษาOKR 6.3.16 จำนวนชุดข้อมูลการจัดการศึกษากทม.ที่เปิดเผยสู่สาธารณะจำนวนชุดข้อมูลการจัดการศึกษา กทม. ที่เปิดเผยสู่สาธารณะ2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3292569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง097: โรงเรียนประสิทธิภาพสูงด้วย open dataจำนวนผู้เข้ามาใช้ข้อมูลการจัดการศึกษากทม. ได้โดยไม่ต้องขอจากโรงเรียนคน300035003500สำนักการศึกษาOKR 6.3.17 จำนวนประชาชนและหน่วยงานที่เข้ามาใช้ข้อมูลการจัดการศึกษากทม.ได้โดยไม่ต้องขอจากโรงเรียนจำนวนผู้เข้ามาใช้ข้อมูลการจัดการศึกษา กทม. ได้โดยไม่ต้องขอจากโรงเรียน2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3302569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง098: พัฒนาการเรียนการสอนในโรงเรียนด้วยแนวคิด 'โรงเรียนแห่งการเรียนรู้' (Learning School)จำนวนโรงเรียนที่จัดกระบวนการโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (Learning School) อย่างน้อย 1 Loop (ประกอบด้วย Lesson Study ร่วมกับครูบัดดี้,การประชุม PLC,การเปิดห้องเรียนให้ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (OpenClass) และร่วมถอดบทเรียนในงาน Symposium)โรงเรียน46115437สำนักการศึกษาOKR 6.3.18 จำนวนโรงเรียนที่จัดกระบวนการโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (Learning School) จำนวนโรงเรียนที่จัดกระบวนการโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (Learning School) อย่างน้อย 1 Loop (ประกอบด้วย Lesson Study ร่วมกับครูบัดดี้, การประชุม PLC, การเปิดห้องเรียนให้ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Open Class) และร่วมถอดบทเรียนในงาน Symposium)2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
331(not set)เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง098: พัฒนาการเรียนการสอนในโรงเรียนด้วยแนวคิด 'โรงเรียนแห่งการเรียนรู้' (Learning School)ร้อยละของครูที่ผ่านการอบรมเกี่ยวกับกระบวนการโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (Learning School)ร้อยละ100100 - สำนักการศึกษาOKR 6.3.19 ร้อยละของครูที่ผ่านการอบรมเกี่ยวกับกระบวนการโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (Learning School)ร้อยละของครูที่ผ่านการอบรมเกี่ยวกับกระบวนการโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (Learning School)2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
332(not set)เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง098: พัฒนาการเรียนการสอนในโรงเรียนด้วยแนวคิด 'โรงเรียนแห่งการเรียนรู้' (Learning School)โรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครที่เป็นสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (Education Sandbox)โรงเรียน58 - สำนักการศึกษาOKR 6.3.20 โรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครที่เป็นสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (Education Sandbox)โรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครที่เป็นสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (Education Sandbox)2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3332569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง199: วิชาชีพเลือกเสรีสำหรับนักเรียนจำนวนโรงเรียนจัดสอนทักษะอาชีพตามความสนใจของนักเรียนโรงเรียน437437437สำนักการศึกษาOKR 6.3.21 จำนวนโรงเรียนจัดสอนทักษะอาชีพตามความสนใจของนักเรียนจำนวนโรงเรียนจัดสอนทักษะอาชีพตามความสนใจของนักเรียน2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3342569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง199: วิชาชีพเลือกเสรีสำหรับนักเรียนจำนวนสถาบันอาชีวศึกษาเครือข่ายเอกชนหรือหน่วยงานภายนอกที่ร่วมจัดการเรียนรู้ทักษะอาชีพให้นักเรียนแห่ง202530สำนักการศึกษาOKR 6.3.22 จำนวนอาชีวะศึกษา เครือข่ายเอกชน หรือหน่วยงานภายนอกที่ร่วมจัดการเรียนรู้ทักษะอาชีพให้นักเรียนจำนวนสถาบันอาชีวศึกษา เครือข่ายเอกชน หรือหน่วยงานภายนอกที่ร่วมจัดการเรียนรู้ทักษะอาชีพให้นักเรียน2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3352569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง199: วิชาชีพเลือกเสรีสำหรับนักเรียนร้อยละของนักเรียนที่จบการศึกษาระดับม.3 และเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้น(ทั้งสายอาชีพและสายสามัญ)ร้อยละ8090100สำนักการศึกษาOKR 6.3.23 จำนวนนักเรียนที่จบการศึกษาระดับม.3 และเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้น (ทั้งสายอาชีพและสายสามัญ)ร้อยละของนักเรียนที่จบการศึกษาระดับ ม.3 และเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้น (ทั้งสายอาชีพและสายสามัญ)2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3362569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง200: หลักสูตรการเรียนรวม คือการศึกษาสำหรับทุกคนจำนวนครูที่ผ่านการอบรมครูการศึกษาพิเศษคน700800900สำนักการศึกษาOKR 6.3.24 จำนวนครูที่ผ่านการอบรมครูการศึกษาพิเศษจำนวนครูที่ผ่านการอบรมครูการศึกษาพิเศษ2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3372569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง200: หลักสูตรการเรียนรวม คือการศึกษาสำหรับทุกคนร้อยละของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครที่เปิดการจัดการศึกษาพิเศษ(เรียนร่วม) ผ่านการอบรมครูการศึกษาพิเศษร้อยละ80100100สำนักการศึกษาOKR 6.3.25 จำนวนผู้บริหารโรงเรียนที่ผ่านการอบรมครูการศึกษาพิเศษร้อยละของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครที่เปิดการจัดการศึกษาพิเศษ (เรียนร่วม) ผ่านการอบรมครูการศึกษาพิเศษ2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3382569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง200: หลักสูตรการเรียนรวม คือการศึกษาสำหรับทุกคนจำนวนโรงเรียนที่จัดการศึกษาพิเศษ (เรียนร่วม) เพิ่มขึ้นโรงเรียน222สำนักการศึกษาOKR 6.3.26 จำนวนโรงเรียนที่จัดการศึกษาพิเศษ (โรงเรียนเรียนร่วม)จำนวนโรงเรียนที่จัดการศึกษาพิเศษ (เรียนร่วม)เพิ่มขึ้น2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3392569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง208: เด็ก กทม เล่นน้ำได้ ว่ายน้ำเป็นร้อยละของนักเรียนป.3-ป.5 ที่ผ่านการทดสอบการเอาตัวรอดจากการจมน้ำ เช่น การประเมินแหล่งน้ำการลอยตัวการว่ายไปข้างหน้าฯลฯร้อยละ8090100สำนักการศึกษาOKR 6.3.27 ร้อยละจำนวนนักเรียน ป.3-ป.5 ที่ผ่านการทดสอบการเอาตัวรอดจากการจมน้ำร้อยละของนักเรียน ป.3-ป.5 ที่ผ่านการทดสอบการเอาตัวรอดจากการจมน้ำ เช่น การประเมินแหล่งน้ำ การลอยตัว การว่ายไปข้างหน้า ฯลฯ2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3402569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง208: เด็ก กทม เล่นน้ำได้ ว่ายน้ำเป็นร้อยละของนักเรียนป.6 ที่ผ่านการทดสอบทักษะการช่วยเหลือชีวิตเบื้องต้นเช่นการปั้มหัวใจการทำCPRฯลฯร้อยละ8090100สำนักการศึกษาOKR 6.3.28 ร้อยละจำนวนนักเรียน ป.6 ที่ผ่านการทดสอบทักษะการช่วยเหลือชีวิตเบื้องต้น เช่น การปั้มหัวใจ การทำ CPR ฯลฯร้อยละของนักเรียน ป.6 ที่ผ่านการทดสอบทักษะการช่วยเหลือชีวิตเบื้องต้น เช่น การปั้มหัวใจ การทำ CPR ฯลฯ2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3412569เรียนดีTransform หลักสูตรและห้องเรียนดิจิทัล6.3.1 นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ และ ได้รับการส่งเสริมความรู้ตามความ สนใจของตนเอง208: เด็ก กทม เล่นน้ำได้ ว่ายน้ำเป็นร้อยละของครูมีทักษะการจัดการเรียนการสอนว่ายน้ำทั้งครูประจำสระของกทม. และเอกชนร้อยละ8090100สำนักการศึกษาOKR 6.3.29 ร้อยละของครูที่ผ่านการอบรมการจัดการเรียนการสอนว่ายน้ำ ทั้งครูประจำสระของกทม.และเอกชนร้อยละของครูมีทักษะการจัดการเรียนการสอนว่ายน้ำ ทั้งครูประจำสระของกทม. และเอกชน2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000
3422569สังคมดีเปิดพื้นที่สาธารณะเพื่อรองรับกิจกรรมที่หลากหลาย8.1.2 ผลงานทางวัฒนธรรมที่เกิดจากการสร้างสรรค์ขึ้นในพื้นที่กรุงเทพมหานคร119: ห้องสมุดออนไลน์ (e-Library) อ่านอีบุ๊กได้จากทุกที่จำนวนหนังสือที่เพิ่มขึ้นในระบบ e-libraryปก500500500สำนักวัฒนธรรม กีฬาและการท่องเที่ยวOKR 6.3.30 จำนวนหนังสือที่เพิ่มขึ้นในระบบ e-library จำนวนหนังสือที่เพิ่มขึ้นในระบบ e-library2.0000000000000000000000000000001.000000000000000000000000000000