รายงานผลฯ ไตรมาสที่ 1

อยู่ระหว่างสำรวจข้อมูลตามแบบสำรวจ ทั้ง 50 เขต

รายงานผลฯ ไตรมาสที่ 2

ดำเนินการสำรวจความต้องการการเรียนรุ้ตามอัธยาศัยของประชาชนแต่ละช่วงวัย จำนวน 50 เขต ขณะนี้ ได้รับแบบสำรวจกลับคืนมาแล้วจำนวน 37 เขต ซึ่งได้ดำเนินการลงรหัสข้อมูลเรียบร้อยแล้ว อยู่ระหว่างติดตามแบบสำรวจที่ยังไม่ได้ส่งคืน ทั้งสิ้น 13 เขต

รายงานผลฯ ไตรมาสที่ 3

- อยู่ระหว่างดำำเนินการลงรหัสข้อมูลและประเมินผลความต้องการการเรียนรุ้ตามอัธยาศัยของประชาชนแต่ละช่วงวัย

รายงานผลฯ ไตรมาสที่ 4

- ดำเนินการสำรวจความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยของประชาชนแต่ละช่วงวัยในด้านต่าง ๆ ประกอบด้วยด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ในพื้นที่กรุงเทพมหานคร 50 เขต จำนวน 5,721 คน โดยผลการสำรวจเป็นดังนี้ ความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยของประชาชนแต่ละช่วงวัยในด้านต่าง ๆ จำแนกตามช่วงวัยในพื้นที่กรุงเทพมหานคร 50 เขต จากการสำรวจความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยของประชาชนจำแนกตามช่วงวัยในพื้นที่เขตต่าง ๆ ทั้ง 50 เขต พบว่าในแต่ละพื้นที่ประชาชนในช่วงวัยต่าง ๆ มีความต้องการการเรียนรู้อัธยาศัยในด้านต่าง ๆ เป็นดังนี้ 1. เขตคลองเตย ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี และ ช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านพัฒนาทักษะ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตคลองเตย มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ 2. เขตคลองสาน ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งเรียนรู้และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ เท่ากัน และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ มากที่สุด รองลงมาคือมีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และ ด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตคลองสาน มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 3. เขตคลองสามวา ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือมีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตคลองสามวา มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 4. เขตคันนายาว ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือมีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตคันนายาว มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 5. เขตจตุจักร ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือมีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตจตุจักร มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 6. เขตจอมทอง ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตจอมทอง มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 7. เขตดอนเมือง ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตดอนเมือง มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 8. เขตดินแดง ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านพัฒนาทักษะ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านพัฒนาทักษะ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตดินแดง มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 9. เขตดุสิต ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตดุสิต มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 10. เขตตลิ่งชัน ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตตลิ่งชัน มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 11. เขตทวีวัฒนา ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตทวีวัฒนา มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 12. เขตทุ่งครุ ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตทุ่งครุ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 13. เขตธนบุรี ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตธนบุรี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ 14. เขตบางกอกน้อย ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตบางกอกน้อย มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ 908 ตามลำดับ 15. เขตบางกอกใหญ่ ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตบางกอกใหญ่ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 16. เขตบางกะปิ ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตบางกะปิ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 17. เขตบางขุนเทียน ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตบางขุนเทียน มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 18. เขตบางเขน ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตบางเขน มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 19. เขตบางคอแหลม ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตบางคอแหลม มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 20. เขตบางแค ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านพัฒนาทักษะ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านพัฒนาทักษะ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านพัฒนาทักษะ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตบางแค มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านพัฒนาทักษะ ตามลำดับ 21. เขตบางซื่อ ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านพัฒนาทักษะ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตบางซื่อ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 22. เขตบางนา ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตบางนา มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 23. เขตบางบอน ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตบางบอน มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 24. เขตบางพลัด ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านพัฒนาทักษะ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตบางพลัด มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 25. เขตบางรัก ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้มากที่สุด 5 รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านพัฒนาทักษะ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านพัฒนาทักษะ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านพัฒนาทักษะ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตบางรัก มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 26. เขตบึงกุ่ม ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านพัฒนาทักษะ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตบึงกุ่ม มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 27. เขตปทุมวัน ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตปทุมวัน มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 28. เขตประเวศ ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านพัฒนาทักษะ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตประเวศ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 29. เขตป้อมปราบศัตรูพ่าย ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตป้อมปราบศัตรูพ่าย มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ 30. เขตพญาไท ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตพญาไท มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 31. เขตพระโขนง ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตพระโขนง มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 32. เขตพระนคร ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านพัฒนาทักษะ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตพระนคร มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ 33. เขตภาษีเจริญ ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตภาษีเจริญ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 34. เขตมีนบุรี ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตมีนบุรี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 35. เขตยานนาวา ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตยานนาวา มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 36. เขตราชเทวี ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตราชเทวี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 37. เขตราษฎร์บูรณะ ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตราษฎร์บูรณะ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 38. เขตลาดกระบัง ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตลาดกระบัง มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 39. เขตลาดพร้าว ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตลาดพร้าว มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 40. เขตวังทองหลาง ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตวังทองหลาง มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 41. เขตวัฒนา ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตวัฒนา มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 42. เขตสวนหลวง ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตสวนหลวง มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 43. เขตสะพานสูง ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด 333 รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 220 ด้านแหล่งการเรียนรู้ 000 และด้านสังคมและวัฒนธรรม 915 ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตสะพานสูง มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 44. เขตสัมพันธวงศ์ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะและด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด เท่ากัน รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตสัมพันธวงศ์ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 45. เขตสาทร ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรมมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตสาทร มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 46. เขตสายไหม ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านพัฒนาทักษะ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตสายไหม มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 47. เขตหนองแขม ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านพัฒนาทักษะ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตหนองแขม มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 48. เขตหนองจอก ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านพัฒนาทักษะ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านพัฒนาทักษะ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตหนองจอก มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ 49. เขตหลักสี่ ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านแหล่งการเรียนรู้ ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตหลักสี่ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ 50. เขตห้วยขวาง ประชาชนในช่วงอายุน้อยกว่า 17 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงช่วงอายุ 18-35 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุ 36-59 ปี มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ประชาชนในช่วงอายุตั้งแต่ 60 ปี ขึ้นไป มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสังคมและวัฒนธรรม และด้านแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ในภาพรวมประชาชนทุกช่วงวัยในพื้นที่เขตห้วยขวาง มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านพัฒนาทักษะมากที่สุด รองลงมาคือ มีความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในด้านสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านแหล่งการเรียนรู้ และด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามลำดับ

** สรุปผลการดำเนินงาน **