ผลงานเทียบกับเป้าหมายรายไตรมาส

1

40.00

100 / 100

2

0.00

100 / 50

3

0.00

100 / 100

4

0.00

0 / 0

นิยาม หรือความหมายของตัวชี้วัด

โรงเรียนที่จัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ หมายถึง โรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร ที่จัดการศึกษาเรียนร่วม สำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษได้มีโอกาสทางการศึกษา และเรียนร่วมกับนักเรียนปกติ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคม รวมทั้งสามารถช่วยเหลือตนเองได้ - นักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ หมายถึง นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ (เรียนร่วม) มีความบกพร่อง 9 ประเภท ดังนี้ ๑) ทางการมองเห็น ๒) ทางการได้ยิน ๓) ทางสติปัญญา ๔) ทางร่างกายหรือสุขภาพ ๕) ทางภาษาและการพูด ๖) ทางอารมณ์และพฤติกรรม ๗) ทางการเรียนรู้ ๘) ออทิสติก ๙) พิการซ้อน

วิธีการคำนวณ หรือ เกณฑ์การประเมิน

จำนวนโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครที่จัดการศึกษาพิเศษ (เรียนร่วม) ปีการศึกษา 2563

วิธีการการเก็บข้อมูล/แหล่งข้อมูล

ดำเนินโครงการและกิจกรรม ดังนี้ 1. โครงการพัฒนาการจัดการศึกษาพิเศษในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร 2. กิจกรรมการเปิดการจัดการศึกษาพิเศษ (เรียนร่วม) สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษของโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร

สนับสนุนยุทธศาสตร์กรุงเทพมหานครฯ

โครงการ/กิจกรรมที่สนับสนุนตัวชี้วัด

• (1) พัฒนาการจัดการศึกษาพิเศษในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร หน่วยงานศึกษานิเทศก์ : นางวทัญญู ลิ้มเจริญพรชัย โทร 3472 : 20.00 % : ยกเลิก (งบฯ 3,907,000.00 บาท)
• (2) กิจกรรมการเปิดการจัดการศึกษาพิเศษ (เรียนร่วม) สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษของโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร กองเสริมสร้างสมรรถนะนักเรียน : นายกิติพงศ์ ทองพวา โทร 3427 : 55.00 % : กำลังดำเนินการ (งบฯ 0.00 บาท)